根据学校相关通知的精神，艺术设计学院近期组织了青年教师授课竞赛，本人有幸聆听了11位参赛老师的授课，虽然大家讲的专业课程或专业基础课程，作为一个艺术专业门外汉来说，没有资格从专业角度进行点评，但或多或少还有感触的，总体上感受到各位参赛老师在思想上和行动上较以往重视，但赛后感到了相互之间差距的较为明显，现谈谈个人的一点思考。

一、提高举办青年教师教学竞赛重要性的认识 

1、可以提高青年教师对教学的重视程度。在当前高校评价机制中，科研在提升学校知名度、排名等比教学更有效果。依靠教授学术声誉、科研水平来提高大学知名度的传统途径，被世界各地普遍认同和接受。虽然教学活动也可以提高学校声望，但短期内，提升力相对有限。在这样的大学评价背景下，大学管理者自然而然地更加重视科研，口头上虽宣称重视教学，讲本科教学是学校首要的中心任务，但是评职称和年终考核时往往以科研成果为主。在这样的政策导向下，精力有限的青年教师只能把更多精力放到科研工作上去。因此，高校开展教学竞赛，实际上是向教师们重申教学的中心地位，宣示学校对教学工作的重视态度，可以进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，使广大青年教师端正态度，充分认识到本科教学工作重要性，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度。

2、可以促进青年教师教学水平的有效途径。有些青年教师工作后，虽然很想把教学质量很快提升上去，想在教学上很快做出成绩，但缺乏培训、帮助和指导，往往难以很快实现。教师教学竞赛为这些青年教师提供了提高教学能力和教学水平的很好机会，如同“不想当军官的士兵，不是好士兵”一样，为在竞赛中取得好成绩，每名参赛教师在赛前做大量准备工作，熟悉教学课程，吃透教学内容。（1）准备教案。在教学竞赛中，由于比赛时间限制，常规课堂教案可能不适合，这就需要重新组织教案，重新设计教案内容，选题的好坏对于比赛的成功很重要。（2）查阅相关资料。教案是骨架，教学内容就是血肉，只有有了具体的教学内容，这门课才是生动的。教师必须查阅大量资料，才能使得课堂更加生动有趣。（3）制作PPT课件。精美生动、简洁明了、逻辑清楚的PPT，可显著提高一门课的教学效果。通过精心准备课件，可以提高教师的做PPT的水平。（4）设计课堂讲稿。讲稿为内容服务。字字斟酌，需要讲的每一句话都在讲稿上设计好，必要的一句话不能少，不必要的一个字不会出现。同时要求教师讲普通话，这势必大大提高教师的演讲和普通话水平。（5）选择合适的教学方法。不一样的教学内容，就要求有适合的教学方法。这就要求参赛教师必须根据所讲的内容，设计教学方法和手段，甚至需要创新教学方法。（6）预先设定板书内容。板书是教学中不可缺少的部分，尤其对于一些理科专业来说更是不可或缺。它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术。在信息化教学今天，板书设计在课堂教学中仍有着不可替代作用。此外，教学竞赛可以锻炼教师与学生沟通互动能力和控制课堂时间的能力。因此，参加教学竞赛对于教师教学水平的提高，特别是教学方法、教学手段、PPT制作、教案编写等都有很大帮助。 　　

3、可以增强教师之间相互交流。（1）教学方法没有最好，只有更好。教学竞赛本就是“百花齐放、百家争鸣”交流。高校教学竞赛，每个参赛老师来自不同的学科专业，所选课程涵盖面比较广，每个人有自己独特的教学方法和教学技巧。教学竞赛提供了学习他人的公共平台，不但促进了参赛人员间的互相学习，也有利于比赛观摩人员的揣摩和吸收，从而可以提高全校整体教学水平。（2）正式比赛时，评委拥有丰富的教学经验，他们现场点评或书面评语都将反馈给参赛教师，可有效帮助参赛教师发现其存在的问题，找出改进的途径。（3）参赛教师在正式参加学校比赛前，往往要在所在院系、教研室经多次试讲甚至选拔。所在院系的老教师定将倾囊相授多年来所积攒的宝贵经验，从而起到教学“传帮带”作用。

二、目前教师教学竞赛存在的问题 

目前高校教学竞赛只凭15～20分钟的竞赛内容，还不可能完全反映参赛教师的真实教学水平。教学竞赛内容往往带有一定的“表演”成分，教学竞赛内容精雕细琢，且经多次演练。有的教师为了比赛，设计了精彩的容易讲授的内容，但该内容与课程大纲并不相符合，只为迎合评委们的“口味”设置。因此，加强参赛教师的平时听课，也作为考核打分，这样有助于评委了解到一个真实参赛选手的水平，也有助于参赛教师精心设计每一堂课程。 

教学竞赛的经验和成果目前还不能得到广泛的推广。比赛前夕，很多学校和学院都非常重视此项工作，组织大量的练习。但赛后往往仅对获奖教师发文表彰了事，缺乏后续的竞赛成果推广活动。学院应组织广大参赛选手进行座谈交流，充分交流参赛经验。同时在比赛过程中，学校教务部门应该充分调动青年教师特别是新进教师的积极性，组织观摩比赛。对参赛教师要求撰写心得体会，有关部门总结之后予以发文推广。有关部门可以将获奖教师的录像视频，挂在网站上供全校教师下载观看学习。 

总之，提高高校尤其青年教师的教学水平和教学质量非常必要。教学竞赛可以提高青年教师对教学工作的重视程度，使其充分认识到教学工作重要性，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度。教学竞赛也是提高青年教师教学水平的有效途径，特别是教学方法、教学手段、PPT制作、教案编写等都有很大帮助。教学竞赛可增强参赛教师间、同系同行业教师间以及老教师和新教师间的教学经验交流。

以上只是本人的一点点思考，仅供大家参考。

                             艺术设计学院 陈建华

                                2018年5月6日