课堂教学是人才培养主要渠道之一，课堂教学质量好坏直接影响人才培养质量，科学评价教师课堂教学，建立有效的激励和约束机制，有利于教师教学和人才培养质量的提高，也有利于推动学校教风和学风建设。近日在校教学工作专题会议上，通报了各学院教师教学质量评价情况：艺术设计学院学生参与评教率为97.96%（全校学生参与评教率为96.31%）；在担任课堂教学的34位教师中，学生评教得分大于90分的比例为100%，全校教师的学生评教得分大于90分的比例为96.37%。学院评价得分大于90分的比例为81.82%（全校为89.08%），同行评价得分大于90分的比例为100%（全校为94.62%），自我评价得分大于90分的比例为93.94%（全校为96.44%），督导评价得分大于90分的比例为73.68%（全校为49.22%，位于第四名）。我院教师在不同类别教学评价的平均分：学生评价为93.06分，学院评价为92.27分，同行评价为97.06分，自我评价为97.69分，督导评价为90.66分。

从总体上说，在16—17学年第二学期课堂教学质量评价中，我院教师课堂教学获得了较好评价，在教师的自我评价和同行评价时，也能体现实事求是的态度。学生评价中，我院教师得分在95分以上的有10人，94分以上的有19人，93分以上的有25人，92分以上的有30人，91分以上的有32人，90分以上的有34人，优秀率为100%。

希望全体教师在今后的课堂教学过程中，继续严格按照学校的教学规范组织教学，切实加强教学法研究，努力探索教育与教学规律，增强同行之间教学上交流，引导学生掌握科学的学习方法，提高学生的主动学习能力，增强他们实践创新能力和批判式思维能力。

（单位：艺术设计学院，审核：陈建华）